RELIGIÓN 9°
Religiones
y ética
Las distintas
tradiciones religiosas han realizado una rica contribución al patrimonio ético
común. En todas ellas se pueden encontrar motivos similares, reglas
equivalentes, normas morales afines que deben ser compartidas por toda la
humanidad
El fundamento
de la moral
Una de las preguntas que han acuciado a las
mentes filosóficas desde los orígenes de la filosofía es el porqué de la moral:
¿por qué hay que ser buena persona? ¿Por qué hay que hacer justicia? ¿Por qué
la vida humana es sagrada? La respuesta religiosa a dicha pregunta es sencilla
y categórica: estamos hechos a imagen de Dios, por eso nuestra vida es sagrada…
El pensamiento no religioso, por su parte, funda la sacralidad de la vida
humana (en la que también cree, aunque evita el término “sacralidad” y lo
sustituye por el de “dignidad”) en la condición moral del ser humano. Dado que
el hombre es un agente moral, debe tener una dignidad suprema, por encima de la
que se le reconoce al mundo animal.
VICTORIA CAMPS, El declive de la ciudadanía, 2010.
La soledad
del hombre sin Dios
Dostoievski escribe: “Si Dios no existiera,
todo estaría permitido” (…). En efecto, todo estaría permitido si Dios no
existiese, y en consecuencia el hombre está abandonado, porque no encuentra ni
en sí ni fuera de sí dónde aferrarse.
JEAN PAUL SARTRE, El existencialismo es un
humanismo, 1945
La ética natural
Mi opinión es que la ética por enseñar debe
ser una ética natural para todos, y no una ética pretendidamente católica para
los católicos y otra para los demás. Porque la verdad es que solo existe una
ética natural, que es fundamentalmente la misma para creyentes y no creyentes.
ENRIQUE MIRET MAGDALENA, Religión y sociedad
pluralista, 1993.
La regla de oro moral
Todas las grandes religiones ofrecen una
especie de regla de oro, susceptible de ser llevada a la práctica (…) Esta
regla de oro ya se halla atestiguada en Confucio: “lo que no desees para ti, no
lo hagas a los demás hombres”; y también en el judaísmo: “No hagas a los otros
lo que no quieres que te hagan a ti”; y finalmente, también en el cristianismo:
“Todo cuanto queráis que os hagan los hombres hacédselo también vosotros”. El
imperativo categórico de Kant podría entenderse como una modernización, racionalización
y secularización de esta regla de oro.
HANS KÜNG, Proyecto de una ética mundial,
1991.
Responde:
1. ¿En que se fundamenta la ética en cada uno de
los textos anteriores?
2. Compara el texto de Sartre con el de Miret
Magdalena. ¿En qué discrepan?
3. ¿Estás de acuerdo con la afirmación de
Dostoievski enunciada por Sartre?
La religión presente en todas las
sociedades
En todas las sociedades las religiones afirman
la existencia de una realidad distinta de la que conocemos, intentan resolver
los problemas que angustian al ser humano, las preguntas fundamentales: ¿De
dónde venimos? ¿Qué sentido tiene nuestra vida? ¿Hay algo después de la muerte?
¿Existe Dios?
En la actualidad, según datos de International
Bulletin of Missonary Research, las religiones más extendidas por su número de
creyentes son el cristianismo (2292 millones de fieles), el islam (1549
millones), el hinduismo (948 millones) y el budismo (680 millones). Sin
embargo, el contenido de cada religión es muy diferente, lo que ha provocado
enfrentamientos a lo largo de la historia. Unas, como la cristiana y la
musulmana, creen en un único Dios, y cada una de ellas piensa que es la única
verdadera. El hinduismo y el budismo creen en un “absoluto espiritual”, con el
que el ser humano puede entrar en relación. Cada religión propone una moral y
su influjo ha sido muy beneficioso para la humanidad, porque ha ayudado a
conocer más profundamente algunos valores, ha propuesto modos nobles de vida.
En ocasiones, sobre todo cuando se convierten en poderes políticos, las
religiones, han dado lugar a persecuciones, y guerras que son deformaciones
religiosas, no la esencia de la religión.
En todas las tradiciones religiosas existen
elementos morales comunes que deben tenerse en cuenta como una contribución
fundamental para la construcción de una ética universal.
Tarea
Consulta los elementos morales del
cristianismo, el islam, el hinduismo y el budismo
Actividad
1. Lee el siguiente texto, extrae las ideas
principales
“En
lo único que a primera vista todos estamos de acuerdo es que no estamos de
acuerdo con todos. Pero fíjate que también estas opiniones distintas coinciden
en otro punto, a saber: que lo que vaya a ser nuestra vida es, al menos en
parte, resultado de lo que quiera cada cual. Si nuestra vida fuera algo completamente
determinado y fatal, irremediablemente, todas estas discusiones carecerían del
más mínimo sentido”
PERSONALIDAD MORAL
La moral es
una parte fundamental de la personalidad. Todos tenemos la
habilidad para evaluar nuestra propia autoimagen, y estamos equipados con una
conciencia moral.
Para formar la personalidad
moral es necesario en primer lugar partir de un proceso de adaptación
de sí mismo y de la sociedad; de la adquisición de elementos culturales
base, creencias y hábitos morales como los valores de justicia, libertad,
igualdad, derechos humanos.
Responde:
- ¿Qué es la
personalidad?
- ¿Qué es
personalidad moral?
- ¿Cómo se
forma la personalidad moral?
- ¿Qué son los
sentimientos?
- ¿Cómo
influyen en la formación de la personalidad moral?
- ¿A qué afectan
los sentimientos, en qué influyen y qué tipo de sensaciones producen?
- En qué
sentido los sentimientos son herramientas útiles para la relación personal
(emocional y afectiva) con personas, animales y cosas; incluso con uno
mismo
- ¿Qué es la
inteligencia?
- La
inteligencia no sólo maneja conocimientos. También se ocupa de los
sentimientos y las emociones. ¿Por qué?
- ¿Qué es la
inteligencia emocional?
- ¿Para qué es
fundamental la inteligencia a la hora de utilizar todo nuestro
conocimiento, información y capacidad afectiva?
PERIODO 1
¿QUÉ ES LA CONCIENCIA?
La
conciencia constituye un elemento fundamental de la vida moral de las personas;
es la base para la toma de decisiones libres y voluntarias.
Podemos definir la conciencia como el
conocimiento que tenemos de nuestro propio yo, de sus actos y del mundo que nos
rodea. La persona, además de conocerse y de conocer lo que la rodea, es capaz
también de valorar las cosas y valorarse a sí misma sintiéndose responsable de
su propio destino. Esta capacidad de valoración según el bien y el mal es la
conciencia moral. Podríamos también llamar conciencia a la propiedad que
tenemos las personas para formular juicios sobre la rectitud de nuestros actos.
Resuelve.
1. Compara las siguientes afirmaciones.
En dos de ellas aparece la palabra “conciencia” referida a la vida moral de la
persona. ¿Cuáles son y en qué sentido hacen referencia?
·
No tengo conciencia de que me hayas dicho eso
·
Mi conciencia no me permite colaborar en este fraude
·
Era una persona muy inconsciente
·
Mi amigo hizo objeción de conciencia
2. ¿Cuáles son las funciones
que realiza la conciencia?
3. ¿Qué responsabilidades
tenemos cada uno de nosotros con nuestra conciencia?
Responde:
1. ¿En qué sentido podemos afirmar que es la
conciencia donde ejercemos nuestra libertad y nos vamos construyendo según el
tipo de persona que queremos llegar a ser?
2. ¿Qué hay que tener en
cuenta a la hora de tomar una decisión?
3. Observa el siguiente
cuadro. En el lado izquierdo se describen conductas decisiones; y en el derecho
los valores que las animan. Sin embargo, los valores no corresponden con las
conductas señaladas. Escribe ordenadamente la conducta con el valor que la
anima
|
CONDUCTA |
VALOR |
|
Hacer huelga por un despido improcedente |
Solidaridad |
|
Respetar un semáforo en rojo |
Ayuda a los necesitados |
|
Informarse antes de opinar sobre algo |
Ser consecuente |
|
Defender razonadamente las propias posiciones en un
ambiente hostil |
Responsabilidad social |
|
|
Objetividad |
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
Somos personas libres y responsables
Responde:
1. ¿Qué entiendes por libertad?
2. ¿Qué
entiendes por responsabilidad?
3. ¿Qué características se presenta en las
personas que viven su libertad con responsabilidad?
4. ¿Qué diferencia hay entre libertad y
libertinaje?
5. ¿Qué relación existe entre libertad y
responsabilidad?
La libertad es la capacidad humana de elegir y
actuar por voluntad propia, mientras que la responsabilidad es la obligación de
asumir las consecuencias de dichas acciones. Ambos
conceptos están intrínsecamente ligados: la verdadera libertad no es
"hacer lo que uno quiera", sino ejercer el libre albedrío respetando
a los demás y el bien común.
Responsabilidad moral
Es la obligación consciente de responder por
las propias acciones y sus consecuencias, basándose en principios éticos,
valores y la propia conciencia, sin requerir sanción legal. Implica asumir la culpa o el mérito
(elogio) de actos realizados libremente, diferenciándose de la responsabilidad
jurídica por su enfoque interno y social.
Elementos de la responsabilidad moral
Ø Conciencia del bien y del mal. Supone la capacidad de distinguir entre lo correcto y lo
incorrecto. Por ejemplo, un niño muy pequeño que aún no entiende la diferencia
entre mentir y decir la verdad no puede ser responsable moralmente por mentir,
ya que no distingue qué está bien o mal.
Ø Libertad de acción. Requiere que las acciones sean libres, voluntarias y sin coacción
externa. Por ejemplo, una persona que es obligada a realizar una tarea que no
desea, sin poder elegir otra opción, carece de libertad de acción y no es
moralmente responsable de esa conducta.
Ø Capacidad de elección. Implica estar en condiciones de elegir entre distintas
alternativas y comprender las consecuencias morales de la decisión. Por
ejemplo, una persona que ve a alguien perder la billetera en la calle y decide
devolverla sabe que eso es lo correcto y comprende que quedarse con ella sería
injusto.
Responde:
1.
¿Qué elemento es indispensable para que un acto sea
considerado bajo el juicio de la responsabilidad moral?
2.
Cuando una persona actúa bajo una amenaza de muerte, cómo se
considera su responsabilidad moral generalmente
3.
Un estudiante decide no estudiar para un examen y luego culpa
al profesor por su mala nota. ¿Qué falta en su actitud y por qué?
4.
¿Cuál es la diferencia entre responsabilidad moral y
responsabilidad legal?
5.
Un programador crea un código que, por un error que no revisó
bien, permite el robo de datos. ¿Qué tipo de responsabilidad tiene?
6.
Un grupo de amigos presencian un acto de acoso. Nadie hace
nada por miedo a quedar mal. ¿Existe responsabilidad moral aquí?
Personalidad moral
La moral es
una parte fundamental de la personalidad. Todos tenemos la
habilidad y libertad para evaluar nuestra propia autoimagen, y estamos
equipados con una conciencia moral.
La personalidad moral no se estructura
espontáneamente: es el producto de las diferentes experiencias de aprendizaje
vivenciadas por el niño en la familia, la escuela y el contexto social.
Para formar la personalidad
moral es necesario en primer lugar partir de un proceso de adaptación
de sí mismo y de la sociedad; de la adquisición de elementos culturales
base, creencias y hábitos morales como los valores de justicia, libertad,
igualdad, derechos humanos.
Componentes de la personalidad moral:
Conducta. Un
aspecto esencial de la persona moral es el modo en que se comporta, ya que un
individuo con buenas intenciones que nunca actúa según estas normas no es una
persona moral.
Carácter. Entendiéndolo
como personalidad, como la tendencia única y permanente de un individuo a
actuar de un modo determinado.
Valores. El
ámbito moral se distingue por su universalidad y su inalterabilidad. Se definen
los valores morales como creencias con carga afectiva, relativas a la
corrección o equivocación de situaciones, y que poseen un carácter universal e
inalterable en su prescriptividad.
Razonamiento: Es la capacidad de analizar y entender situaciones
morales y de llegar a conclusiones favorables
Emoción. Es la energía que permite actuar a los
individuos siguiendo los razonamientos.
ACTIVIDAD:
1. De acuerdo con los componentes de personalidad
moral, describe como te encuentras en cada uno de ellos
2. Reflexiona las siguientes frases:
- La personalidad es la huella que va dejando en nosotros todo lo
que nos pasa en la vida.
- Sentimientos, inteligencia y memoria son las bases de la
personalidad.
- No sólo es importante aprender a conocer; también es importante
aprender a querer.
- La memoria individual es a la autobiografía lo que la memoria
colectiva es a la historia.
Para
formar la personalidad moral es necesario en primer lugar partir de un proceso
de adaptación de sí mismo y de la sociedad; de la adquisición de elementos
culturales base, creencias y hábitos morales como los valores de justicia,
libertad, igualdad, derechos humanos.
Para
educar a la persona moral se tendrá en cuenta:
·
Los
valores referidos a creencias... o la comunidad justa
·
El
carácter desarrollando hábitos morales, tendencias de conducta, mediante el
modelaje adulto o enseñanza explícita a través de contingencias, recompensas o
castigos
·
Razonamiento
moral mediante la discusión de dilemas
·
El
afecto moral identificando sus emociones para evitar la confusión y debiendo
permitir expresar sus sentimientos modelándolos, nominándolos y dirigiéndolos
para que se conviertan en rasgos de conducta o virtudes
·
Conducta
moral, teniendo en cuenta las diferencias y diversidad
Como
instrumentos morales se deberán desarrollar aquellos que garanticen la
confrontación constructiva, capacidades de juicio moral, que nos de las razones
para el pensar; la comprensión, basada en el dialogo, la emoción y el
sentimiento, que nos capacite para sentir y la autorregulación, que nos lleve a
controlar la conducta, y nos permita actuar; en último lugar la personalidad
moral debe edificar unas guías de valores en tanto cristalización y
diferenciación de valores y creatividad moral.
Actividad:
1. ¿Qué es la personalidad?
2. ¿Qué son los sentimientos?
3. ¿A qué afectan los sentimientos, en qué influyen y qué tipo de sensaciones producen?
4. Los sentimientos son herramientas muy útiles para la relación personal (emocional y afectiva) con personas, animales y cosas; incluso con uno mismo: ¿en qué sentido?
5. ¿Qué es la inteligencia?
6. La inteligencia no sólo maneja conocimientos, también se ocupa de los sentimientos y las emociones: ¿por qué?
7. ¿Qué es la inteligencia emocional?
8. ¿Para qué es fundamental la inteligencia a la hora de utilizar todo nuestro conocimiento, información y capacidad afectiva?
