REFUERZO RELIGION PERIODO 2
1. LLAMADOS PARA UNA MISIÓN
¿Para quién soy?
Delante del espejo, arreglándome para
ir al colegio, me asaltó la pregunta: ¿para quién soy? No era uno de esos
cuestionamientos recurrentes que todos nos solemos hacer de vez en cuando:
¿quién soy?, ¿qué quiero estudiar?, ¿para qué sirvo? Se trataba de una pregunta
nueva y desconcertante. Una pregunta de la que no podía huir sin aventurar una
respuesta. Permanecí inmóvil delante del espejo en un lapsus de tiempo que se
me hizo eterno. “¿Para quién soy?”, la pregunta se instaló en mi cabeza como
una mosca molesta que no me dejaba pensar en nada más. ¿Estaba mi vida
vinculada con los deseos y esperanzas de otros u Otro? ¿Quién o quiénes
esperaban algo de mí?, ¿qué era ese algo?, ¿dónde encontrar una respuesta que
iba más allá de mi capacidad de respuesta?, ¿a quién preguntar? Unos golpes en
la puerta del baño me sacaron de mi ensimismamiento: “¿María estás bien?
–preguntó mi madre con preocupación. –Sí mamá, estoy bien. Enseguida salgo. De
camino al colegio, mi cabeza parecía estallar. Una mosca molesta revoloteaba
nerviosa en mi interior: ¿para quién eres?, ¿para quién eres?, ¿para quién
eres?...
ELSA
LÓPEZ, Esas preguntas molestas
Analiza y responde
El texto pertenece a la reconocida
escritora Elsa López. En él plasma con claridad uno de los dilemas morales que
las personas tenemos a menudo, ante la falta de comprensión con respecto a la
misión que tenemos en el mundo. Léelo con detenimiento y luego responde.
1. Lee el testimonio de
María. ¿Alguna vez te han asaltado a ti las mismas preguntas? ¿Has podido
contestarlas? ¿A quiénes has acudido para encontrar respuestas?
2. ¿Crees que las personas
estamos en el mundo para cumplir una misión? En el caso de responder afirmativamente:
¿cómo se descubre esa misión?
PIERRE DE COUBERTIN: UN BARON
OLIMPICO
En la antigua Grecia, en la ciudad de
Olimpia, se celebraban cada cuatro años unos juegos en honor de Zeus en los que
participaban deportistas de toda Grecia. Durante ese tiempo se suspendían las
guerras. Era una tregua sagrada.
Los vencedores de las competiciones
eran aclamados por el pueblo y alcanzaban un gran prestigio social.
Pierre de Coubertin (1863-1937) soñó
con recuperar esa tradición con el mismo espíritu. Consiguió que en 1896 se
celebraran en Atenas los Primeros Juegos Olímpicos de la historia moderna.
Desde esa fecha, cada cuatro años, excepto los años 1916, 1940 y 1944, por
causa de las dos guerras mundiales, los juegos se han venido celebrando en
diversas ciudades del mundo.
Pierre de Fredy, barón de Coubertin.
¡Sí, señor! Lo conozco desde que yo era un niño, cuando el barón era
simplemente el joven Pierre. Casi lo puedo ver otra vez, remando en la canoa
con su hermana Marie. Algunas tardes, todos los niños lo seguíamos hasta su
árbol favorito, esperando el momento en el que Pierre cerrara sus libros y lo
oíamos hablar de lo importante que era el deporte.
Aunque algunos veranos no lo veíamos,
sabíamos de él por su hermana Marie. “Está en Inglaterra” o “en Estados
Unidos”, porque en esos países los estudiantes practicaban deporte al aire
libre, formaban equipos y a través de esas actividades se volvían mejores
amigos. Para Pierre el deporte tenía que formar parte de la educación de todos
los niños y los jóvenes, ya que favorecía la concentración y también el
aprendizaje. Un buen día, supe que Pierre había decidido dedicar su vida a la
juventud y comenzó a escribir artículos sobre las escuelas y universidades.
Durante sus viajes por diferentes
países del mundo, entre 1885 y 1894, hablaba de la posibilidad de rescatar y
organizar los Juegos Olímpicos. En un principio muchas personas lo veían con
desconfianza, pero afortunadamente tuvo el apoyo de catorce amigos de distintos
países con quienes Pierre de Coubertin creó en París, en 1894, el Comité
Olímpico Internacional.
Otro amigo suyo, Henri Didon,
director de una escuela francesa, le mencionó a Pierre de Coubert una frase que
en latín dice: “Citius, Altius, Fortius” algo así como “más rápido, más alto,
más fuerte”. A Pierre le gustó mucho y pensó que ese podía ser el lema de los
Juegos Olímpicos, ¿por qué?, porque creyó que el esfuerzo que hace un atleta al
correr o al nadar tiene que ver con una emoción que nace desde muy dentro.
MÓNICA
NEPOTE, Pierre de Coubertin: un barón olímpico. MÉXICO, EDICIONES SM
1.
Una vez termines de leer este texto sobre el origen de los
Juegos Olímpicos, piensa en los deportistas. ¿Cuál crees que son los
principales motivos que tienen durante el desarrollo de cada competencia?
2.
Pierre de Coubertin, fue el impulsor de los Juegos Olímpicos
de la era moderna.
a.
¿Qué ideales le movían?
b.
¿Cómo influyeron en su vida esos ideales?
c.
¿Crees que Pierre de Coubertin tuvo una vida feliz? ¿Por qué?
2.
FALSOS IDEALES
A menudo muchos de nuestros deseos e ilusiones proceden de los modelos
que se ofrecen a través de los mensajes publicitarios.
a. El consumismo
Lee con atención el siguiente artículo y pon mínimo cinco
ejemplos de anuncios que tu conozcas que respondan a esos ideales
Los medios de comunicación nos presentan (estandarizada) una filosofía de
la vida verdaderamente deplorable. Los Mass Media nos conducen a una
domesticación de comportamientos y a una nivelación de las conductas humanas
automovidas
¿Cuáles son las claves de esta filosofía de la vida, de este nuevo
sentido de la existencia? Este es un breve resumen de las posibles respuestas:
ü Tener es más importante
que ser
ü Consumir es mejor que renunciar
ü Ganar es mejor que perder
ü Progresar es mas decisivo
que saber para qué sirve el progreso
ü Hacer es mejor que pensar
ü Lo presente es más
importante que lo pasado o lo futuro
ü Aparentar es más decisivo
que ser
ü Lo urgente vale más que lo
importante
ü La cantidad cuenta más que
la calidad
b. Belleza peligrosa
Algunos jóvenes manifiestan en determinados momentos una falta de
aceptación de si mismos. En algunos casos, esta falta de aceptación personal se
ve acrecentada por la presión social que propone modelos de belleza imposibles.
Una influencia que, en algunos casos, puede conducir a enfermedades como la
anorexia.
Ø ¿Qué consecuencias genera esta
presión social en los jóvenes en el momento actual?
Ø ¿Cuáles son las presiones
mas fuertes que se ejercen en este momento (belleza, sexo, etc.)?
Ø ¿Qué acciones desencadena
en la sociedad los modelos de belleza?
Ø ¿Por qué a las personas
afectadas por esta presión el espejo devuelve una imagen deformada de sí mismo?
Ø ¿Hay algún elemento
objetivo que pueda justificar ese sentimiento?
MASS MEDIA: o medios de comunicación de masas suelen definirse como canales no
personales de difusión de mensajes al público general. Son
principalmente la prensa escrita y digital, la radio y la televisión.
3.
LA VIDA SIN SENTIDO
La serie de dibujos animados Los Simpson da una visión sarcástica y
critica de la sociedad americana. Detrás de los comentarios ácidos de Homero
Simpson, se transmite una visión desesperanzada de la vida.
Lee algunas de las frases y luego responde:
·
¿Qué valores transmite?
·
¿Para Homero cuál es el sentido de la vida?
·
¿Qué opinión te merece esa forma de pensar? Estás de acuerdo
o no y por qué.
·
¿Etas de acuerdo con las frases? ¿Te sientes identificado con
alguna? ¿Por qué?
Frases de Homero Simpson
§ Hijo, intentaste al máximo
y fracasaste. La lección es: no intentarlo nunca
§ Si algo es difícil y duro
de hacer, entonces no merece la pena hacerlo
§ Intentarlo es el primer
paso hacia el fracaso
§ Hijo, si realmente quieres
algo en esta vida, tienes que luchar por ello. ¡Ahora silencio! Van a anunciar
los números de la lotería
§ Marge no desalientes al
niño. Es importante aprender a escabullirse en la vida. Eso nos separa de los
animales. Excepto de la comadreja.
a. Varios “sinsentidos” para
la vida
Lee y observa con
atención, allí se recogen toda una gama de vidas carentes de sentido. Haz
una lista de todos estos tipos y describe las conductas típicas que
representan. Luego, analiza y escribe:
Ø Posibles causas o razones
de estas formas de vida u opiniones sobre la existencia, tanto en las personas
como en los entornos que les pueden rodear.
Ø Presencia más o menos
importante de cada uno de estos tipos en nuestra sociedad.
